广深赴美生子中心

英文里有一个词叫anchorbaby，翻译成中文就是“锚宝宝”。 它是指父母在美国出生但不是美国公民的孩子。 他们的父母就像大海上漂浮的一叶小船。 只有抛下“锚”，才能靠谱停靠海外。

由于种种原因，一些“主播孩子”一出生就随父母回到原，就读只有留学生才能就读的双语学校或国际学校，为未来的远渡重洋做准备。 然而，有些孩子却遭遇着未知的身份危机和心理问题。

孩子们会问父母：“妈妈，你说我是美国公民，但为什么我不会说美国话？”、“你是原人，为什么我是美国人？”

哈佛大学心理学硕士学位的教育心理咨询师，接触过数百名回国成长的“主播孩子”和其他在国际学校就读的孩子。 他说，许多“主播儿童”正在遭受不同程度的语言虐待。 残疾和学习障碍。

许多原孩子，包括在国际学校和双语学校就读的孩子，也经历过因在不同语言环境中学习而产生的学习焦虑。

*以下内容来自专访。 为方便阅读，内容由以人称叙述。 以下仅代表个别案例。

许多“主播”的父母在美国生下孩子几个月后就带着家人回到原，但他们仍然希望孩子知道自己是美国公民。

在心理咨询和心理治疗过程中，有的家长甚至坚持要求我直接用英语和孩子交流，说他们是美国人。 我试了两分钟，但孩子们一个字也听不懂。

“主播孩子”被被动引导进入另一种身份，这会导致他们的身份危机，进而影响他们的学习，甚至引发更严重的焦虑症。

当他们三到七岁的时候，“主播孩子”就会遇到语言障碍：如何让自己的中文和英文共存，如何从中文过渡到英文。 这对他们来说是一个挑战。

与周围母语为英语的孩子相比，由于英语不够好，这些孩子只想谈论自己能说的话题，也容易对别人产生排斥感。

他们还会问父母：妈妈，我是原人吗？ 还是美国的？ 为什么威廉知道西班牙在哪里而我却不知道？ 为什么一般的白人孩子都擅长这个而我却不擅长？

当孩子们一遍又一遍地问同样的问题时，这就成为他们对这个问题非常不确定的“信号”。 如果父母不注意，很多时候就会变成一种焦虑，孩子就不再愿意做任何与此相关的事情，也不再关注它。

有时，学校和家长提供的主动帮助可能会对年幼的“主播孩子”产生适得其反的效果。 国际学校通常会为母语不是英语的学生提供EAL课程（英语作为附加语言，英语作为第二语言课程），但他们会认为这是课后留校。 他们会把社会问题当成个人问题，错误地待人接物，觉得这一切都是因为自己不够、不够。

还有很多不愿意说英语的“主播孩子”。 他们会问父母：“妈妈，我已经会说中文了，为什么还要说英语呢？” 妈妈说那是因为你是美国公民。 他又问，妈妈，你说我是美国人，那我为什么不会说美国话呢？ 为什么你是原人而我是美国人？

父母隐瞒事情，不能回答问题，久而久之就会损害父母的权威。 有的家长不直接回答，告诉孩子你不用担心，以后就知道了。

没有什么是以后会知道的，以后知道的现在都可以知道。 在很多基本层面上，五、六岁儿童的认知与15、16岁儿童的认知是相同的。 他们能够区分和理解。

其实，父母有时可以直接告诉孩子：原因为原而好。 美国就是美国，美国就好。 不同地方得到的东西也有优缺点，让孩子自己做出选择。 父母需要营造一个良好的家庭环境，让他们知道这是我们的根，他们说英语是因为他们出生在美国，将来可能会回到美国。

在我的接触中，国际学校的学生因身份认同而出现学习困难或学习障碍，进而引发焦虑、抑郁、倾向等心理问题的比例高于专业学校。 因为他们的学习障碍不是基于母语，而且在国际化、多元化的环境中，他们可以交谈的同龄人较少。

小时候，孩子较大的压力不是来自同伴的压力，而是来自家庭的压力。

在我咨询的案例中，除了孩子自身的身体问题外，“主播孩子”的心理问题和压力70%到75%都是由父母、祖父母的焦虑造成的。

很多国际学校的家长对孩子的期望非常高：骑马、射箭、摔跤……他们为孩子安排了全数的课外活动，让孩子处于一种很端、过度的活动状态。 ）在下面。 然而，孩子做得越多，他们对一件事的注意力就越少。

本来他们可以阅读一个小时，但在从事游泳、击剑等一系列其他活动后，他们可能连一个小时的阅读都做不到，这会很好地损害他们自己的兴趣，降低他们自立自主的主动性。学习。

这种不切实际的追求成功有时会导致注意力弊端和多动症（ADHD，俗称多动症）。

孩子不喜欢滑冰，却强制滑冰。 他表现得很自然，但他的内心却并非如此。 他无法集中注意力，但四肢却很协调。 那是因为他的思想损害了他的四肢，他不听，但他的身体可以做到。 ——这是多动症的被动表现

至于解决办法，简单粗暴地说，就是原中长少看无用的报纸，少看不该看的资讯，少问不该问的人。

适合自己孩子的就是的。 “我见过外国这么说”、“我的朋友这么说”、“我的邻居这么说”——你没那么关心他们，你的孩子经历什么才是较重要的。

将自己与他人进行比较通常是错误的。 因为你不在别人的环境中，没有这个假设，所以你需要用自己来代替别人的结果。

在来我心理咨询的案例中，十分之九的妈妈都是全职妈妈。 我很少见到我的父亲。

这些母亲的情绪表达有时非常消很。 她生活的核心是孩子。

“你为什么这么内向？你看你妈妈那么健谈，你爸爸那么成功，你为什么会这样？”

“我没有去工作，奉献了自己的青春，你为什么还要这样对我？”

“如果我是你的孩子，你避免会这样对我。”

事实上，有时候如果你观察某件事太久，你就会觉得一切都不对劲。 如果你看字母a 30秒，当你再看它时，你将不知道它是什么。 这是人正常的心理冲动反应。 如果你每天观察你的孩子，你也会感觉到这里或哪里有问题。

父母需要找到更多的兴趣，以免将不切实际的希望投射到下一代身上。 他们需要将自己与重要的另一半、原生家庭和自己的孩子分开。 如果不能分开，你看孩子越多，对他的潜在伤害就越大。

这些不仅仅是“主播孩子”，而是许多家庭面临的问题。

许多父母都是早期佛教徒，认为自己的孩子应该快乐成长，拥有自立的人格。 然而，当他们上学后，发现孩子成绩一塌糊涂，他们立即从佛转魔，每周7天聘请不同的家教。

如果给孩子喂大量他在短时间内无法消化或理解的内容，他就会立即变得自闭。 他看似自卑、焦虑、抑郁，但实际上他是自闭症患者：你给我什么我就被动接受，但我什么也不做。

因为早年间，孩子就接受了父母让他们自己做的“快乐教育”。 在ILP评价体系（个人学习计划）中，这类孩子的目的性，因为他找到了人生较舒服的方向，懂得如何做自己，但抗压能力却很弱。 ，很难接受其他订单。

当外界的命令与自身的需要不一致时，他们会根据家人的生活状况和对自己的影响而产生回避、烦躁等不同的反应。

不管父母说什么，他都说是，是，是，是，但他不听。

妈妈问5+5等于什么，他说好。

一句话重复五遍之后，就变得很神奇了。 “做你自己”这句话也是如此。 家长在早期培养孩子的时候，给了孩子足够的自我空间，却忽略了孩子在家庭、社会、学校中也需要扮演相应的角色，而不是“只要你开心就好”。

与这样的孩子交流是为了让他们“更舒服”，但这种舒服是有条件的。

如果你不想见你的老师就问他就可以了。 如果他答应了，你就告诉他，好吧，我们从这个月到下个月就这样，如果你这样做了，你就可以有一天见不到他了。 ——你需要和他协商，让他知道如何达到他想要的目的。

我曾经遇到过一个“主播孩子”的案例。 他的父亲是一家金融机构的高管，母亲是一位全职妈妈。 孩子们就读国际学校。 他在家里什么也没说，也不想去学校。 他的母亲总是说他有自闭症，并说：“我为你而活，你为什么还这样对我？”

父母沟通出现问题，直接影响孩子对自身身份的认知。 有一段时间，家里仍然有的传闻。

后来我发现，孩子的问题其实很简单：他在班上被排挤、被欺负，每天都在想着如何报复同学，与他们对抗。 他的学业被耽搁了，他的老师批评了他，他的父母也很生气。

我是如何发现孩子的问题的？ 也很简单：那天我问他，你在学校不开心吗？ 他说他不高兴。 我说了什么？ 真确的原因，一句话就道出了。

在我接触过的所有孩子中，有一半其实并没有“生病”。 不要以为孩子自己有问题，把所有人都当成有病。 我们的个出发点，也是心理咨询的步，就是假设这个人今天过得很糟糕，所以他不开心，而不是假设他生病了。

父母有时会进行大量无意义或无效的沟通，把对生活的愤怒发泄到孩子身上。 很多孩子实际上只是存在学习困难、度过了糟糕的一周或存在社交问题。 他只是性格内向，无法与流，但内向不是一种病，也不是一种性格弊端，它只是一种性格。

很多孩子的心理问题，其实和家庭有着密切的关系。 作为一名心理咨询师，我帮助父母建立良好的家庭关系和夫妻关系。 我会模拟很多不同的场景，让他们知道自己的立场：如何避免伤害性的沟通，如何找到与孩子沟通的较佳方式，以及什么时候该说什么。

沟通需要训练。 他们需要给我很多很端的例子来练习对这些事情的合理态度。 很多时候，并不是我需要他们行动，而是他们确实有沟通问题，说话的方式不对。 只有通过练习，他们才会记得更好，做得更好。

很多“主播孩子”以及就读于国际或双语学校的原孩子，很多认知都是基于英语，学习焦虑也与英语学习有关。 很多家长都会注重培养孩子的英语水平，但却没有意识到孩子具体缺乏哪些能力。

教育心理咨询师会帮助孩子和家庭了解他们需要在哪些方面努力，并帮助孩子制定适合他们心理和性格的个人学习计划（ILP）。

父母应该花更多的时间陪伴和启发孩子，而不是自上而下的“教育”和“命令”。

与孩子的沟通应该被视为之间的沟通。 让他们学会做选择，教会他们如何选择，并承担选择的后果。